【秘書室訊/校園記者沈柏鴻報導】

只能看見太陽的光亮，卻無法目睹對方的容顏，這便是王士朋眼中的世界。王士朋為今年法律系應屆畢業生，不僅生性樂觀開朗，更有一顆樂於助人的心，為了讓大家看見視障生的需求，他積極參與學校的公共事務，為大學生活寫下燦爛的篇章，更是本校今年唯一獲頒「特別貢獻獎」的優秀畢業生。

士朋出生時即罹患視神經萎縮，小時候的視力雖可應付日常生活，卻被醫生宣告視力終究會因為退化而失明，於是士朋的父母自他12歲之後，便開始讓他練習用手杖輔助走路，隨著視力逐漸糢糊，手杖便成了他所依賴的眼睛。就讀小學時，即被學校的總務主任發現口才極好，在師長細心的栽培及士朋自身積極學習朗讀與演說的技巧之下，他屢戰屢勝，最後榮獲台中市演說比賽第1名的佳績。

父母的苦心，造就了士朋的勇氣，但隨著升上國中後，課業壓力日漸加重，為了能讓士朋順利讀書，士朋的母親負責校正講義上的文字，父親則手工製作圖形讓士朋觸摸；但直到國三某一天，士朋的母親左眼突然失明，就醫後才得知罹患視網膜剝離，幸好在緊急雷射手術後，視力得以恢復大半。自此之後，士朋便立定志向，絕不能讓自己的學習，犧牲掉父母的健康，就算往後再辛苦，也不願再讓父母如此勞累。

高中是士朋人生中一個重要的成長階段，加入校刊社後，開始學習採訪技巧以及文字統整。士朋在採訪他人時條理清晰、毫不怯懦，要歸功於昔日朗讀與演說的經歷，而文字統整的訓練讓他得以擔任校刊文字編輯的職務，並在高二那年出版了自己所編輯的校刊，大大增加了自信心。

考上東吳大學法律系後，士朋深切體會到同儕間的關係，不再像高中時那般緊密，每個人選修的課程與時間安排皆不同，較難在人際互動中找到歸屬感。當時的他，還不太會跨校區轉乘，在尋求同學協助時也遭對方回絕。被拒絕的經驗，並沒讓士朋灰心喪志，反而轉化為前進的動力，他開始積極參加學校的活動，探尋生活各樣大小事。

熱情助人的士朋，大二下學期時成為資源教室的服務員，挺身關心學校其他身障者的權益。在他的建議下，兩校區的教室都張貼上了點字教室編號，城中校區的點字編號更是士朋自行勘查張貼完成的。2016年士朋參加了資源教室舉辦的「一日黑克松：微電影拍攝活動」，與其他學生在一天之內，共同完成拍攝講述視障者生活的微電影《微光》。《微光》不僅成為資源教室無障礙宣導影片，更在校外的許多場合播放。大四的暑假，士朋投入新生電訪員的行列，他表示從未想過能在學校工讀，電訪員的工作讓他有一種傳承的感覺，他想告訴即將入學的學弟妹們，新生第一哩的活動，將會是他們進入大學第一個難忘的寶貴回憶。

能夠獲頒特別貢獻獎，士朋感謝一路上對他伸出援手的每個人，若不是有這些貴人的扶持，他絕對無法成為今日的自己。迷失在法學之海的時候，因為班上同學願意無私提供筆記協助，讓他得以順利學習，度過考試難關。申請特別貢獻獎的時候，資源教室的老師也全力給予支持與幫助。最後，他也感謝評審老師的肯定與賞識，他期許在未來能以自己的法學知識，為更多身障者謀取福祉。

士朋不因自我的缺陷而氣餒，反而以積極樂觀的態度面對生命，更不吝分享自己的力量，幫助更多需要協助的身障者，這些態度與行為，都值得我們效法與讚許。如今，士朋仍在努力，朝著自己的目標邁進當中。

【文/中文延沈柏鴻 圖/健康暨諮商中心】