執行內容 :

本計畫逐年推動全體學生修讀程式設計相關課程，鼓勵非資訊相關學系結合系所教學目標，研發符合各領域需求之程式設計課程內容，引導學生進行跨領域程式設計學習。期許學系教學目標、課程設計能因應社會變遷及需求，全體學生所學即所用，因應數位社會到來，具備參與數位經濟之技能。
本計畫以106年度為起點，並制定107-111五年期程，透過制度面的規劃與制定、課程面的設計與開設、教師面的培育與延聘、學生面的修讀與參與，共四大面向逐年推動程式課程教學。106年度已達到修讀程式設計相關課程佔全校學生30%之自訂關鍵績效指標，107、108年度預計逐年成長10%，以符合三年內達成全校一半以上學士班學生修讀邏輯運算相關課程之比率。同時配合本校資訊能力畢業標準，預定111年度常態性全面開設程式設計相關課程。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-4-1學校自訂每年修讀邏輯運算相關課程學士班學生之成長比率
1-5-1學生參與創新創意(業)課程比例成長情形與課程學習成效

計畫執行成果摘要 :

面臨21世紀知識經濟時代的來臨、急遽發展的數位經濟，為順應時代變革，使本校學生因應數位社會到來，具備參與數位經濟之技能，本計畫以培育學生未來所需之新能力指標為考量，透過多元優質的資訊科技基礎課程，培養學生應用數位科技生活與學習能力，積極思考並規劃將運算思維及程式語言融入現有之學習範疇，增加學生參與數位經濟之技能，成為善用資訊科技的學習者。
　　本計畫透過「制度面的規劃與制定」、「課程面的設計與開設」、「教師面的培育與延聘」、「學生面的修讀與參與」四大面向，搭配「透過制度面之規劃強化資訊課程內容」、「開設各類程式設計課程增加修讀之多樣性」、「提供教師所需相關教學資源」等具體措施，推動運算思維及程式設計課程教學。107年度修讀相關課程人數達全校學生43%，預計108年度成長至50%，同時配合資訊能力畢業標準，於111年度全面開設常態性程式設計課程。