執行內容 :

一、計畫內容：
（一）以班級、社團為對象之同儕訓練與活動
（二）648工程推動培養社會力學習社群計畫

二、計劃理念：
（一）不論大學的發展重心如何改變，『學生學習』始終是大學亙古不變的核心價值。學生在大學的物理空間、組織、制度與人際的情境中成長學習，校園即是呈現或產生教育活動的主要場域，全校教職員工皆是參與教育活動過程團隊的成員，在成為夥伴關係的合作模式下，我們期待學生全力投入各項學習活動。
（二）學生的角色也必須從被動的吸收、等待填充的容器，轉為主動的學習者。教學乃在進行「教」與「學」責任的轉移，教師如同鷹架般的予以支持，開始較多的引導，漸漸地則需放手，讓學生成為學習的主角。「主動學習」（active learning）是什麼？ 簡單的，就是讓學生從事學習活動，透過「做中學」、「談中懂」、「寫中通」、「辯中明」、「演中曉」等多元互動的方式來學習。學生不只是簡單的聽與背記知識，他們必須發展學科的概念與技巧，能思考、分析與評論，並進一步運用所學。

三、預期目標：
（一）透過大一新生班代訓練，讓班級幹部知道本身職責及認識學校相關資源，並與學術事務單位、學生事務單位產生連結。透過活動如9.28尊師種稻、紙與風的對話、校與孝的對話及千人包粽活動，凝聚班級向心力，並從點（每一個人）到線（小群體）到面（整個班級），產生橫向連結。
（二）本計畫所稱的學習，並非侷限於學業知識的獲得，希望將學習的內涵擴大，並配合處內推動之社會能力的訓練。
（三）由同學主動申請、撰寫企劃書、團體運作、成果報告撰寫，除訓練社會能力之外，亦訓練組織管理之能力。

四、執行策略：
（一）宣傳：利用97學年度第二學期期末例會，針對本計畫作說明，並鼓勵學生參加。
（二）配合：與處推動之社會能力訓練、認證指標相結合，以培養就業技能及豐富課外活動成績。
（三）層次：本計畫共分訓練與活動兩層次，每層次均要求參與者，依規劃之進度實施，具體作法如下。

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

方案規劃階段

自主學習開放申請

自主學習企畫書撰寫訓練

大一班代同儕訓練

新鮮人同儕訓練

公告自主學習入選方案

執行自主學習方案

自主學習成果報告

學生自治團體同儕訓練

預期具體成果 :

2-8 其他(請依計畫內容增列)

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
針對大一班代、社團新鮮人、班級或社團資深領導者等三大社群設計一系列的方案，希望透過訓練，讓參與者了解職責；透過活動活絡班級氣氛及師生關係，透過同儕、師生互動，凝聚班級、社團向心力，朝正向、健康的曲徑發展。

計畫執行成果摘要 :

計畫執行成果：
(一)質化成效：
1、增加課外知識的吸收：增加新知識、流行資訊
（1）蘊含學生主動學習的熱情： 大學具有教學、研究、推廣、服務等任務，然而反映在台灣高等教育目 標上時，卻被窄化為教學與研究兩項：養成專門人才？研究高深學問？ 且教學目標重專才輕通識，重知識傳授，輕實踐、品德、社會責任及問 題解決能力的教育。而隨著時代的進步，社會由開放走向多元，專業分 工日益精細，大學的傳統博雅教育功能逐漸受到侵蝕，科技成為眾所矚 目的新貴，大學教育過度強調功利主義，忽視道德人格及公民自覺之培 養。因此，本計畫以鼓勵為經，激發學生主動學習為緯，大學四年除專 業知識的獲得外，亦讓學生體會課外學習的重要性。
（2）看到學生的改變： 經過77場次的洗禮，參與的學生高達2290人，從承辦學生的熱情、申請過程的態度及辦理的負責，從各個課程的反應、參與同學的表情及討論過程的積極性，可以明確看出同學的學習與成長。
2、學生層面：
（1）理論與實務相互印證：初識辯論、兒童戲劇工作坊
（2）促進大學生自我成長與發展：在協同合作、以學習為中心、多元、互惠 與反思的過程中達到教育目標及自我成長與發展。
（3）將學生學習的教室擴展至教室外，有助於學生吸收新知識，擴展視野； 關心周遭生活環境及最新的議題。例如：精談ECFA論壇、地球暖化、 袖珍娃娃屋

（二）量化成效：
1、98學年度第一學期舉辦23場；98學年度第二學期舉辦30場；99學年度 第一學期舉辦27場，總共舉辦80場的專題演講。
2、主辦社團：基服團、金融證照研習社、領袖教育學社、東吳大學外交事 務 研究社、中醫社、東吳大學禪學社、國際經濟商管學生會、證券研習社、 Be劇團、同志合作社、星橋美術社、正言社、中文系系學會、流行福音 音樂社、企管系系學生會、溪城奮進童軍團、大學思潮研究社、親善民族 爵士舞團、社研、學生會、東吳掌中乾坤布袋戲社、電影創作社、機動車 輛研究社、崇德青年志工社、課外活動組等24個、講師77人、參與學生 人數共2290人。

（三）執行成效：
1、讓社團同學可以與同儕有更多的互相學習，以提升社會競爭力。
2、同學自主學習，加強對專業知識的了解與鑽研，對未來就業或深造都能 養成良好的學習習慣。
3、活動負責人訓練：每學期召開一次說明會，架設專屬網頁以協助了解專 題演講的目的等。以期掌握演講者的受邀者及參與同學的喜好。