執行內容 :

※計劃目標：
本計劃乃積極推動通識課程優質化，透過一套優質的通識課程，建立本校通識教育的優勢，以提昇本校通識課程教學品質，並增進學生學習成效。檢視東吳學生共通課程基本能力指標，分析學生具備的能力項目，藉以反映學生的學習表現，進而引導學生學習方向。並藉由各類通識教育推展活動，讓學生在潛移默化之中探索學習並激發潛能，有助於提升學生的各種共通能力及學習動機。

※策略方法：
（一）訂定通識課程學生基本能力指標，引領學生學習的方向與重點。
（二）通識課程移地教學。
（三）定期召開「共通教育委員會」會議，檢討共通課程並實施教學評量。
（四）持續開設通識「名師講座」、「特色講座」、及「跨領域講座」等課程。
（五）進行通識數位教材編纂，以隨堂影音錄製、串流課程等數位煤介，提供同學自我學習環境，並促進主動學習、終身學習之習慣。
（六）強化通識課程潛在教育等活動。
（七）利用平台輔助教學，持續進行通識數位教材編纂，將通識課程與數位化教材作完美結合。
（八）推動「名師匯東吳」計劃，開設名師通識講座，將禮聘他校優秀教師，以兼任的方式，在東吳開設優質通識課程。
（九）舉辦「通識課程教學經驗分享座談會」。
（十）訂定教學助理制度，舉辦「通識講座教學助理研習會」，編印工作手冊，培訓優質通識講座教學助理，使其發揮協助教學功能。

※預期成效：
（一）營造溫馨的校園環境和通識教育學習氛圍，以提高學生的學習動機。
（二）將課堂理論學習與實務經驗的相互結合，使學生學有所用，加強其學習意願。
（三）推展通識教育相關活動以展現學生學習的成果、激發學生學習之興趣與動力。
（四）藉由教師之身教影響，使品德教育再提昇，以為學生學習之楷模，進而激發學生學習動機。

※關鍵詞
基本能力指標、移地教學、共通教育委員會、名師講座課程、特色講座課程、跨領域講座課程、數位教材、名師匯東吳、通識講座教學助理研習會

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

定期召開「共通教育委員會」會議

開設「名師講座」、「特色講座」、及「跨領域講座」等通識課程

舉辦通識教育等相關推展活動

編纂數位化通識教材

預期具體成果 :

1-2-3 具體說明教學助理之辦理成效。
2-4-1 建立完善之學生教學滿意度調查分析機制。
3-2 專業課程、共同課程及通識課程妥善規劃
3-3-3 敘明跨領域學程(含課程)之選修學生人數。

計畫執行成果摘要 :

一、訂定學生「共通基本能力指標」，引領學生學習的方向與重點：本校通識教育中心於97年10月29日共通教育委員會召集人林遵遠主任召開「東吳大學共通課程基本能力指標會議」，於會議研擬出共通基本能力指標，共計八項，包括：語文能力、歷史思維能力、民主法治素養、資訊與科技運用能力、人文精神與素養、思考與判斷能力、科學素養、國際觀與社會認知能力，此八項共通基本能力指標，預計將於100學年度起與共通課程做結合。

二、通識課程移地教學：「故宮文物賞析」通識講座及共同課程民主法治領域之「人權與民主」課程移地教學。此一結合實務與理論，藉由親身體驗之移地教學，更讓學生有效強化學習效果。

三、定期召開「共通教育委員會」會議，檢討共通課程並實施教學評量：強化共同必修課程，以達學生學習成效。定期召開共通教育委員會，98學年度重要決議如下：將全校性英文能力畢業標準之附加補救課程調整為一年，並新增一門全校性選修「投資學」課程。99學年度重要決議如下：
1.「資訊概論」課程之學分數及課程內容檢討：100學年度「資訊概論」課程仍維持3學分，在下次規劃101學年度共通課程時，再依據100學年度資訊概論課程改革後之執行成果送交本委員會審議。
2.體育課程：為照顧身心障礙或經醫師證明身體狀況不適宜與一般學生同時上課者，99學年度第2學期體育課在不增加開課總班數為原則下，同意新開「體育－適應體育班」，且不受未達15人即停開之限制。
3.全校性選修課程：為配合教育部推動大專校院服務學習，及其頒布「教育部補助大專校院開設具服務學習內涵課程作業要點」，100學年度規劃開設「服務學習」課程於「全校性選修」課程中，且本課程全校各學系均需承認為該系選修課程之畢業學分。
4.通識課程：100學年度第六類「通識講座」範疇新增二門課程如下:（1）「工程與人類文明的生與死」名師講座：本課程曾於95學年度開設，仍邀請台灣山坡地研究最資深學者、前台灣大學土木系教授洪如江老師蒞校教授。（2）「性別互動與愛情」特色講座：本課程為因應本校推動性別平等教育，特邀請林蕙瑛老師、王瑞琪老師、鄭其嘉老師、呂嘉惠老師等校內外專家學者蒞校教。

四、持續開設優質通識「名師講座」、「特色講座」、及「跨領域講座」等課程：通識講座分為「名師講座」、「特色講座」及「跨領域講座」，98學年度上學期開設7門、下學期開設6門；99學年度上學期開設8門，共開設21門。

五、進行通識數位教材編纂，以隨堂影音錄製、串流課程等數位煤介： 通識講座課程皆隨堂錄製通識講座授課情形，本年度計畫隨堂影音錄製5門通識課程，共79堂課。

六、強化通識課程潛在教育等活動：舉辦各類通識教育相關活動，如：「通識講堂」專題講座、通識藝文展覽、通識徵文比賽、通識讀書會、生命教育及品德教育專題等活動。

七、利用平台輔助教學，持續進行通識數位教材編纂，將通識課程與數位化教材作完美結合：製作影像紀錄通識講座課程，並轉製為教學影片、數位學習線上教材或輔助教學教材等各類不同形式之有效、專業教材。

八、舉辦「通識課程教學經驗分享座談會」：透過座談會增加校內教師教學方法以及教學經驗的交流機會，激發教師課程設計之創意靈感。如舉辦「曲水流觴通識雅會-通識課程社會與發展領域教學經驗分享座談會」、「通識課程教師教學經驗分享」座談會。

九、訂定教學助理制度，舉辦「通識講座教學助理研習會」：98至99學年度第一學期通識講座共配置24名教學助理隨堂上課。藉由培訓優質通識講座教學助理之研習活動，訂定教學助理制度，並提昇學生學習成效。

＊計畫聯絡人及聯絡方式：通識教育中心蔡瑞卿專員；TEL:(02)2881-9471轉5902；FAX:(02)2882-1622；e-mail:ching@scu.edu.tw。