執行內容 :

計畫目的：
本校語言教學中心為推動學習者自主的理念，持續舉辦外語自學活動，鼓勵學生於課餘主動進行語言學習，並培養學生語言自學的能力，以強化學習成效。97學年度起，本校已開始實施學士班入學新生英文能力畢業門檻，為因應此項制度，將藉由深化外語自學室各項外語自學活動的品質，提供學生更充分的語言學習支援(language support)。

策略方法及預期成效如下：
(1)加強鼓勵菁英學生組織外語自學小組，以帶動其他學生，學習如何善用語言資源；
(2)舉辦學習加油站及資源體驗會等講座活動，以推廣語言學習新觀念；
(3)印發外語自學室自學輔助學習文宣。
整體來說，本計畫將運用本校特色－外語自學室的資源及環境，並培訓具外語自學經驗的菁英學生，擔任種子人員，藉由同儕或近同儕模範形成之社會媒介動機(socially-mediated motivation)，提供學習者訓練，以直接間接提升外語自學室的資源運用並深化語言自學風氣。

關鍵詞：學習者自主(learner autonomy)、自我導向學習(self-directed learning)、語言自學(self-access language learning)、學習者訓練(learner training)、外語自學小組(self-help group learning)

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

舉辦外語自學小組

舉辦學習加油站及資源體驗會等講座活動

印發輔助自學文宣

預期具體成果 :

2-8 其他(請依計畫內容增列)

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
本計畫將針對不同學習型態的學習者，提供不同層次的的語言學習支援(language support)，預期成效如下：
(1) 採社群合作學習(collaborative learning)的外語自學小組將可協助學生發展主動學習的意願與能力；同時，在自學小組合作學習的經驗，將培養組織領導讀書會的能力。
(2) 藉由學習加油站、外語學習資源體驗會、自學達人帶路、英檢練功房、FUN電影學英文等講座活動，提供學習者訓練(learner training)，協助學生「學怎麼學」，並能間接提升全校學生使用外語自學室及線上學習資源人次。
(3) 配合本校外語自學室資源而製作的輔助自學文宣，可提升學習動機，進而鼓勵學生多多到外語自學室學習，或參加其他的外語自學活動。

計畫執行成果摘要 :

語言教學中心為推動學習者自主(learner autonomy)，培養學生自我導向學習(self-directed learning)的能力，以Vygotsky的鷹架理論(scaffolding)為建構基礎，由本中心培訓樂於服務學習的學生，擔任種子人員，經由同儕或近同儕模範(peer or near-peer role modeling)，產生社會媒介動機(socially-mediated motivation)，讓學習者進行合作學習(collaborative learning)，藉此強化外語自學室各項輔導措施，成果如下：
1. 成立87組外語自學小組，446人參加，執行率145%，超越預定計畫，參加者反應良好。
2. 舉辦自學達人帶路與認識外語自學室導覽46場，學習加油站及資源體驗會17場，執行成效為原預算規劃的5.25倍，學生反應這類講座幫助他們更瞭解如何使用自學教材。
3. 邀請校內外講師以及語言測驗單位進行7場專題演講。
4. 鼓勵學生積極準備英、日、德檢定，舉行10場語言檢定練功房，學生踴躍參加並希望往後持續舉辦。
5. 98至99年度參加外語自學室講座人數共887人。
6. 印發「FRIENDS六人行完全學習手冊」以及其他輔助自學文宣，用策略訓練(learner training)促進學習者自主。 總計98年8月1日至99年12月27日，外語自學室使用率達30,593人次；外語自學網路論壇有8,736瀏覽人次（711篇討論主題，1,165篇文章）；LiveABC及CNN英語學習網使用率達33,207人次；Easy Test線上英語能力測驗評量使用人次累計48,455；New TOEFL、空中英語教室、彭蒙惠Advanced等課程講解隨選視訊系統之使用人次達233,900。