執行內容 :

語言教學中心為推動學習者自主的理念，培養語言自學的能力，運用外語自學室的資源與環境，持續舉辦全學年的外語自學活動。
執行策略有(1)兩校區預計成立40組外語自學小組，發展自我導向學習能力；(2)舉辦學習加油站經驗座談會，提供語言檢定或學習策略等資訊，協助學生規劃自學；(3)舉辦外語學習資源體驗會，推廣最新語言資源；(4)持續印發「FRIENDS完全學習手冊Vol.2: 活用六人行英語」，運用看影集學英文豐富多元的途徑，提升學習動機。
本中心將培訓具外語自學經驗的學生，擔任種子人員，藉由同儕或近同儕模範，運用社會媒介動機(Socially-mediated motivation)，直接間接提升語言教學中心外語自學室的資源運用並建構語言自學風氣。

關鍵詞：學習者自主(Learner autonomy)、自我導向學習(Self-directed learning)、外語自學環境(Self-access environment)、語言學習支援(language support)、語言自學(Self-access language learning)、外語自學小組(Self-help group learning)

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

舉辦外語自學小組

舉辦學習加油站Self-access Skills

舉辦外語學習資源體驗會Learning Resource Workshops

印發「FRIENDS完全學習手冊Vol.2: 活用六人行英語」

預期具體成果 :

2-8 其他(請依計畫內容增列)

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
本計畫將針對不同學習型態的學習者，提供下列不同層次的語言學習支援(Language support)：(1) 採合作學習(Collaborative learning)的外語自學小組；(2) 藉由學習加油站及外語學習資源體驗會講座活動，提供學習者訓練(Learner training)；(3) 針對本校語言自學者學習型態及需求並運用本校外語自學室資源而製作的語言自學手冊(Specially produced self-access material)－「FRIENDS完全學習手冊Vol.2: 活用六人行英語」，可提升學習動機，培養語言自學的能力。

計畫執行成果摘要 :

語言教學中心為推動學習者自主，培養學生語言自學的能力，運用外語自學室的資源與環境，持續舉辦全學年的外語自學活動，提供不同層次的語言學習支援。
執行策略有：
1. 為發展學生自我導向學習能力，成立85組外語自學小組，474人參加，執行率達212.5%，超越預期成果，此執行成效亦為96學年的1.5倍。
2. 為提供語言檢定或學習策略等資訊，協助學生規劃自學，舉辦10場學習加油站經驗座談會，執行成效為原預算規劃的5倍。
3. 為推廣最新語言資源，舉辦13場外語學習資源體驗會，執行成效為原預算規劃的6.5倍。
4. 印製「FRIENDS完全學習手冊Vol.2: 活用六人行英語」1,600本，供學生索閱，運用看影集學英文豐富多元的途徑，提升學習動機。 上述策略採Vygotsky的鷹架理論為建構基礎，亦即由本中心培訓具外語自學經驗的學生為種子人員，藉由同儕或近同儕模範，運用社會媒介動機(socially-mediated motivation)，讓學生進行合作學習，策動可能發展區(zone of proximal development)。 本計畫成果直接提升語言教學中心外語自學室的資源運用，並間接帶動全校自學風氣，總計2008年8月至2009年6月外語自學室使用率達20,689人次，外語自學網路論壇瀏覽人次達85,163（882篇討論主題，1,845篇回覆文章），MyET線上英語口說課程累計使用時數約達157小時，英語數位學習資源平台之使用率則高達184,497人次。