執行內容 :

隨著二十一世紀的到來，志願服務已成為新世紀另一股重要思潮。而聯合國2001年『國際志工年』的『全球志工宣言』亦指出：現在是「志工和公民社會的年代」。配合國際趨勢，當前教育政策亦逐漸重視學生品格能力的培養，期待從『做中學』的教學策略中，發展出有別於傳統的體驗式教育；而從學校教育的實務經驗探究中發現，學生從服務他人與同儕相互交流的過程中，學到不僅是課本上的知識，更包含生活與人格特質的成長、溝通能力、道德和倫理的發展、社會與公民的責任感等。這些伴隨服務與交流而來的收穫，只有學生深入其中，才能體會更深、影響更巨。因此，提供學生參與服務與交流的學習環境，不僅可以提升專才訓練的成效，還可以打造學生的品格涵養，更是培養全人教育與社會公民的重要歷程。

本計畫自94學年度開始執行以來以國內服務為主，96學年度以學校經費小規模實施，目前已計畫兩隊，一、印尼隊（以中文教學為主）；另一為馬來西亞隊（以協助原住民蓋房子為主），冀望自97學年度起以教學卓越計畫經費擴大規模推動，並以『跨越地平線--國際志工服務與交流』為主題，鼓勵本校師生以實際行動從服務學校、社區，滿足國內需求外，另一方面一步一腳印由志工東吳出發，進而放眼國際宏觀之服務與同儕交流視野，透過國際志工服務與交流，培養學生成為一流世界公民，讓東吳服務學習的範疇與世界潮流接軌，使東吳學生成為世界服務風潮中不可或缺的一員。

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

服務與交流對象聯絡

服務與交流內容、方式、方式確認

服務員甄選

服務員訓練

參加服務學習基礎訓練營

服務與交流內容籌備

執行服務與交流工作

反思檢討報告

成果發表會

預期具體成果 :

2-8 其他(請依計畫內容增列)

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
透過『服務學習--跨越地平線當國際志工服務與交流』來誘導學生品格教育、社會正義、世界公民意識的提升，除了提供學生豐富、開闊的知識領域外，讓學生走出校園、付出一己之力並與同儕交流，肯定自我的價值，激發自我的潛能。

計畫執行成果摘要 :

依本校教學卓越計畫F：加強學生社區服務學習，所訂定之預期成效一、師生藉由活動的參與，體會從服務中獲得學習，落實杜威『做中學』理念及強化理論與實務的結合，在潛移默化中實踐全人教育理念。基於此，本子計畫之推動包含四階段：準備階段、服務階段、反思階段及成果分享階段。 在準備階段，我們完成本校服務學習—國際志工發展方案之規劃，本年度服務員招募、組隊（有151位學生參與甄選，錄取10位。共分兩隊，一為尼泊爾隊5名；另一為菲律賓隊5名），並於97年11月進行為期5次的教育訓練。 在服務階段，我們的服務時間為98年1月29日至2月12日，我們的服務內容大致分為協助生態維護、偏遠小學服務，社區服務學習、國際文化交流及青年志工對話，從服務過程中體驗不同國家的文化、思想及生活態度對自己價值觀的修正。 在反思階段，每天在隊長的帶領下，我們以What？、So What？及Now What方式進行（每天撰寫服務日誌，計有150篇），讓我們每位成員從過去的經驗開始，從做的過程中去學習、發展新的了解和評價，以及重新再實作的方法。 在成果分享階段，我們在兩校區（雙溪校區98.3.17中午、城中校區98.3.17晚間）各舉辦一場，吸引361位同學與會並聆聽同學的學習與成長。 我們認為服務學習的重點不在於服務，而在於學生同儕間所散播的教育功能，課外活動組期待藉由校內、社區以及海外所規劃的各種服務學習方案，提供學生從做中學的實務經驗中，除增進學生的成長與成熟及學以致用外，並達到學生、學校、社區共同獲益的效益。