執行內容 :

中東歐國家的社會轉型，以及歐盟東擴的效應，使其全球政經地位大幅提昇，已成為國際社會矚目的焦點，特別是中歐的捷克、斯洛伐克、匈牙利、波蘭等國已有長足發展，吾人對其瞭解多半停留在昔日社會主義的刻板印象，對其轉型歷程及最新的發展狀況所知有限；推其所以，實與國內大學院校普遍欠缺中東歐教學的推動有關。

有鑑於此，本校人文社會學院在既有深厚的學術基礎上，藉「教學卓越計畫」及「國際學術合作」，於社會學系碩士班暨碩專班先後開設「中東歐社會與文化」、「中東歐專題：社會轉型」課程，同時在大學部也開設「中東歐政治與社會」及「轉型社會學：中國及蘇東經驗」等課程，邀請國內專家及外籍學者蒞校短期講學，以培育對中東歐有所了解的種子教師及優秀學生，儲備相關人才。

本計畫第一年以中歐三國，即捷克、斯洛伐克、匈牙利為重點，初步完成課程開設、名家短期講學、教材編制、圖書採購等事項，第二年除賡續並強化第一年工作項目外，並且進一步擴大開課規模、與斯洛伐克Presov大學簽訂交流合作備忘錄、舉辦中東歐社會週活動、發展整合型研究計畫。為延續並深化這些難得的成果，本計劃第三年再接再厲推展中東歐有關教學，透過課程的教學平台，實踐跨系、跨校及跨國的教學活動。據此，未來中長期目標，在於凝聚本校人文社會學院及相關院系既有優勢，發展出一個跨學科和領域的「中東歐學程」。

本計畫擬採1.逐步擴增參與學生與教師，2.逐步擴充國際合作國家，3.從資料蒐集、教材編製擴及課程發展，4.從一般教學工作坊到人文社會學院的「中東歐研究室」，以強化本計畫之推動與執行。

本計畫〈第三年〉為一年期計畫，預定在97學年度完成前後，可達成下列成效：
1.邀請外籍學者蒞校講學，並透過演講、專題討論及對談講座等之舉辦，有助學生提高對中東歐之認識與求知意願。
2.開設中東歐相關系列課程，並透過多元的資料蒐集、文獻統整及教材編製，有助中東歐相關教學課程之發展，使學生能獲得有系統的與進階的學習。
3.建立國際學術合作的機制，有助學生擴大視野，獲得適切的學習及論文寫作素材，並有助教師與中東歐及本國相關學界發展穩固的學術關係，增進集體學術成果。
4.透過中東歐教學的提升與國際合作關係的增進，將有助本校教師未來發展國科會多邊跨國整合型中東歐研究。

關鍵詞
中東歐教學、中東歐研究室、中東歐國際合作、中東歐社會轉型、中東歐社會與文化

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

邀請外籍專家學者蒞校短期講學

甄選及補助本校學生前往中東歐教研機構交流及蒐集資料

編印製教材

撰寫計畫成果報告

預期具體成果 :

1-1-3 敘明提供教師教學之支援措施。
1-8 鼓勵教師開發教材具體明列預定開發新教材數量

計畫執行成果摘要 :

本校社會學系在既有深厚的基礎上，藉本卓越教學計畫強化國際學術交流，除了與中東歐學術機構建立合作方案之外，並繼續倡導中東歐社會科學教學，九十七年度邀請到日本學者暨中東歐專家石川晃弘(日本中央大學社會系教授、斯洛伐克Presov大學榮譽博士)擔任客座教授，於社會學系碩士班及碩士在職專班開設「中東歐研究導論」課程，也在大學部開設「中東歐語言與文化」課程。另外，大學部也開設「中東歐政治與社會發展」及「轉型社會學：中國及蘇東經驗」等課程，分別由國內對中東歐研究有經驗的專家學者共同教授，在課程期間，不定期的頻繁邀請國內專家及外籍學者蒞校短期講學。同時這個計畫也積極蒐集相關資料、編撰教學材料，培養一些對中東歐社會有興趣與專長的種子教師和研究生。另外，本校人文社會學院配合計畫之進行，更成立中東歐工作坊及研究室，定期或不定期舉行各類學術活動，初步集合了校內外同好並形成跨系研究團隊，著手發展國際合作研究計畫。

本計劃透過上述各項要點項目的執行，已經或即將完成下列成果：
1.建立中東歐學術交流與合作管道，包括研究機構及大學總數8個以上，其中並與斯洛伐克Presov大學簽訂交流合作備忘錄；
2.開授「中東歐研究導論」碩士班課程1門，上學期共有2名學生正式選修，下學期則有9位學生正式選修。大學部同時開設「中東歐語言與文化」上學期共有50位學生選修，下學期有49位同學選修；「中東歐政治與社會發展」，學生選修人數共計31人及「轉型社會學：中國及蘇東經驗」共有24位同學選修。
3.持續運作中東歐工作坊及中東歐研究室，辦理中東歐專題演講11場次；
4.編撰中東歐斯洛伐克語教材1份；
5.蒐集並採購中東歐相關書籍25冊；
6.邀請中東歐專家學者蒞校短期講學7人次。