執行內容 :

（一）計畫項目之一：師生共有之文化寶庫---探索博物館文物與典藏文獻活動營

一.目標：
（1）透過與國立故宮博物院以及鄰近本校之博物館學術交流合作，以各博物館豐富之典藏與各項展覽活動，配合本系所開授之博物館學導論、中西藝術史以及相關專史專題課程，冀能豐富東吳大學人文社會學院、外語學院等學生的文化視野、提升人文素養以及加強學生對於歷史文物導覽的基礎訓練。
（2）活動以「您對故宮豐富的展覽與文物背後的故事好奇嗎？您想培養一走近故宮展場，就能如數家珍的能力嗎？我們為您提供了一個難得的機會，帶您一起探索故宮的展覽與精品，擴展您對中華藝術認識的視野，並培養您的藝術欣賞能力。」為文宣號召，提供對中華文物有興趣的人士一個基礎知識的窗口。演講之外，學員當天憑上課証可自行免費參觀故宮當期展覽，以本次活動累積的知識為基礎，能有概念地參觀故宮，更有內涵地欣賞中華文物之美。
（3）此外，鄰近本校之順益原住民博物館、國立歷史博物館以及八里十三行博物館，也與之合作，舉辦研習營以及參觀等活動，更豐富學生的生活視野與生活經驗。
（4）本系舉辦本次活動是充分發揮鄰近故宮以及其他博物館，便於資源共享的優勢，本校學生除在校的課程之外，也能受惠於故宮以及其他博物館之典藏資源，配合環境教學與創意教學，結合學術與實務，豐富學生的國際與文化視野，培養文化藝術鑑賞力以及歷史文物導覽的基礎訓練。參與的學員對上課的內容能有正面的回應，不但推廣了博物館文物之美，更打響本系的知名度。同時，本次活動也提供歷史系的同學們一個入門認識博物館文物與典藏文獻資源的機會。
（5）95年度第一梯次總計報名人數為245人，第二梯次總計報名人數為262人，有111位學員兩梯次皆出席參加，顯示本系所舉辦的活動深受學生以及社會大眾歡迎與熱烈回響，是社會大眾肯定本校、本系努力辦學的證明。同時，本校參加研習營的學生可以感受到社會大眾對於終身學習的精神，激勵本校學生的學習興趣和動機。
（6）96學年度第1-4梯次，總計報名人數為449人次，而實際出席人次為386人次。

二. 計畫時程：多年期；本年度執行計畫期限為97年9月至98年6月。

三. 預計參加人數：350人

四. 預計工作進度：每學期舉辦2-4次探索博物館文物研習營。
（1）第一類接觸/第一梯次：10/18（六）
地點：故宮博物院文會堂演講廳
時間：97年10月27日
09:00-09:50 看字畫，聊八卦（1） （暫定）
10:00-10:50 看字畫，聊八卦（2）（暫定）
11:00-11:50 國之重寶---青銅之謎（1）（暫定）
12:00-13:00 午餐休息
13:00-13:50 國之重寶---青銅之謎（2）（暫定）
14:00-14:50 東方美玉（1）（暫定）
15:00-15:50 東方美玉（2）（暫定）
16:00-17:00 實際走訪故宮陳列室，聽聽導覽，順便審視自己的文化層面與視野
（2）第二類接觸/第二梯次：12/13（六）
地點：東吳大學第二教研大樓
時間：97年12月13日
09:00-9:50 欣賞書法的知識與技能（1）（暫定）
10:00-10:50 欣賞書法的知識與技能（2）（暫定）
11:00-11:50 翰墨光華—雅俗共賞的筆墨藝術（1）（暫定）
12:00-13:00 午餐休息
13:00-13:50 翰墨光華—雅俗共賞的筆墨藝術（2）（暫定）
14:00-14:50 陶瓷入門賞析（1）（暫定）
15:00-15:50 陶瓷入門賞析（2）（暫定）
16:00-17:00 實際走訪故宮陳列室，聽聽導覽，順便審視自己的文化層面與視野

五. 預期成效：藉由與國立故宮博物院以及其他博物館的合作，配合本系開授之博物館學導論以及環境教學與創意教學，結合學術與實務，增進學生的國際視野、培養文化藝術鑑賞力以及導覽歷史文物的基礎訓練，落實終身學習的目標。

（二） 計畫項目之二：師生共有之文化寶庫--探索博物館典藏文獻活動研習營（Manchu Study Group）
一、目標：
（1）國立故宮博物院自民國91年起開班教授「滿文」，至96年6月已屆滿五年。94年9月開始改與東吳大學歷史學系合作開辦「滿文經典研讀班」，課程分為基礎班及進階班。基礎班為每週六上午9點10分至10點30分，進階班為每週六上午10點40分至12點10分。報名參加的學員多達110名，可謂盛況空前，其中亦有不少東吳大學學生參與。學習語文需持之以恆，國立故宮博物院圖書文獻處與東吳大學歷史學系擬於96年度繼續辦理「滿文經典研讀班」，以期嘉惠學子，並培育特殊語文能力之學員。
（2）東吳大學鄰近國立故宮博物院，故宮藝術史以及文獻方面之師資充足，器物文獻豐富。加強雙方的學術與教學合作計畫，可以連結環境教學，提升學術研究和學生文化素養。
（3）滿文乃屬於稀有的少數民族語言，目前台灣僅有政治大學民族學系仍持續滿文的教學；東吳大學歷史學系碩士班以史學與文獻為發展特色，少數邊疆語言，例如滿文和藏文是珍貴的文化遺產，本系並無專家教授該語言以及指導閱讀相關文獻檔案，因此可藉由滿文研讀班之機會，保存並延續少數民族語言，以及為滿文教學紮根，滿文經典研讀班的推廣是一項『文化使命』。

二、執行方法：敦聘林士鉉老師教授相關課程

三、執行地點：國立故宮博物院圖書文獻大樓4樓視聽室

四、授課內容：滿文經典研讀班
1、基礎班：隔週六上午9點10分至12點（寒、暑假除外）教授新學員基礎滿文、滿語字母、字型、語法等等。
2、進階班（已有基礎之學員）：隔週六下午1點至4點（寒、暑假除外）選讀—《滿語故事譯粹》、《御門聽政—滿語對話選粹》、《清語老乞大》及國立故宮博物院所庋藏之各種檔案，如滿文起居注、滿文實錄、滿文大藏經等等並訓練滿文口語及翻譯檔案之能力。
清代檔案有關臺灣之資料，選錄教材為：宮中檔 康熙朝 滿文奏摺：六件
1. 康熙58年03月28日
閩浙總督覺羅滿保摺---奏報進貢臺灣番物1;
2. 康熙58年01月058日
閩浙總督覺羅滿保摺---奏聞臺灣進貢西瓜事
3. 康熙58年04月29日
閩浙總督覺羅滿保摺---奏聞臺灣土產抵達日期並報雨水糧價事
4. 康熙59年05月08日
閩浙總督覺羅滿保摺---奏聞臺灣賊匪事宜
5. 康熙60年07月01日
孫文成摺---奏聞臺灣朱一貴等盜匪滋事情形
6. 康熙61年01月21日
閩浙總督覺羅滿保摺---奏聞臺灣風雨收成事

五、預計工作進度：
a、敦聘林士鉉老師主持
b、97年09月01日至98年06月30日全年間，共計 32節次課（隔週六一次，總計32週），每節3小時。
c、初級學員由滿文字母逐字逐句教授學習。
進階學員第一節教授導論，2-37節學習《滿語對話選粹》、《清語老乞大》以及國立故宮博物院所庋藏之各種檔案，如滿文起居注、滿文實錄、滿文大藏經等等之材料課程，並隨時加入滿文相關有趣教材。

六、預期具體成果：
（1）本計劃奠基於國立故宮博物院已開辦四年之「滿文經典研讀班」的基礎上，其成效除推廣滿文學習，並帶領學員研讀滿文各式檔案資料，從事滿文經典譯漢工作外，也希冀帶動清史、文獻檔案學及滿學等研究。
（2）其近程目標，是為滿文教學紮根，讓史學系、文獻檔案所等學生能直接利用原始檔案並閱讀第一手資料。
（3）其遠程目標，則在協助相關單位（如國立故宮博物院、中央研究院歷史語言研究所）建立滿文檔案史籍數位資料庫（Meta Data），以促進滿文研究的便利性。

計畫時程 :

工作事項

月          份

八月

九月

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

開放網路報名以及準備研習營活動內容

舉行各梯次探索博物館文物活動營系列活動

舉行探索博物館典藏文獻活動營

執行成果報告

預期具體成果 :

6-2 其他

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
1.發揮環境教學之教育功能
2.連結環境實施教學
3.本計劃奠基於國立故宮博物院已開辦四年之「滿文經典研讀班」的基礎上，其成效除推廣滿文學習，並帶領學員研讀滿文各式檔案資料，從事滿文經典譯漢工作外，也希冀帶動清史、文獻檔案學及滿學等研究。
4.其近程目標，是為滿文教學紮根，讓史學系、文獻檔案所等學生能直接利用原始檔案並閱讀第一手資料。
5.其遠程目標，則在協助相關單位（如國立故宮博物院、中央研究院歷史語言研究所）建立滿文檔案史籍數位資料庫（Meta Data），以促進滿文研究的便利性。

計畫執行成果摘要 :

1. 公告「探索博物館文物與典藏文獻活動營時程暨活動內容」，並受理網路報名以及人工報名辦法。
2. 聘任三名兼任助理，進行研習營活動籌備相關事宜。
3. 本子計畫活動中有關文物管理部分，目的是要配合本系所開設之相關課程，例如「明史」、「清代北京史」、「中國近代城市史」、「清朝史蹟田野考察與文獻研究」、「清代檔案專題研究」、「明清史學史」、「明清社會經濟史專題討論」、「明代中後期江南士大夫家族研究」等課程，使學生能活用課程中所學得的歷史知識，將史學的專業訓練運用在其他相關的文化產業或遺產工業，在史學與職場實踐兩者間作有效的連結，培養學生文化藝術鑑賞力以及歷史文物策展和導覽的基礎訓練，為學生在未來從事有關「公共史學」的實際應用以及相關工作上奠定基礎。
4. 97年11月15日星期六上午9點30分至下午3點30分，本系於第二教研大樓D0633教室舉辦「歷史的功用：史學的職場實踐─青少年歷史文化營」，共計三個場次，分別由本系兼任講師葉言都講述「歷史與企業管理」、余青勳老師主講「從名畫看西洋歷史」，下午場次則由北京中國社會科學研究院近代史研究所研究員（亦為本系客座教授）劉小萌老師以其親身經歷，與大家分享「一個牧羊人的回憶─文革中的一代青年」。承蒙各高中師生共襄盛舉，本次研習營共有92人報名，當天計85人出席，除本系學生外，還包括松山高中、再興中學、復興高中、泰北高中、強恕高中、南山高中、景美女中、石碇高中、西松高中、私立大同高中等多所學校的學生跟老師熱情參與。本次研習營在大家的熱烈參與中圓滿落幕，每場演講結束後也激發相當熱絡的提問、討論，不論是對於專業知識的提升，或是未來可能的職場方向，都讓學生滿載而歸，相約明年再來。
5. 97年11月29日上午9時30分至下午4時，假國立故宮博物院文會堂，舉辦由東吳大學歷史學系與國立故宮博物院展覽組合辦之「97年度大學教學卓越計畫：師生共有之文化寶庫─探索博物館文物與典藏文獻活動營」，當天共計197人出席。本系列活動第一梯次即將大家帶到故宮博物院，除借重故宮專業的研究團隊，同時也配合近期的展覽向學員們作更深一層的介紹。共分為三個場次，上午場分別由故宮博物院器物處研究員余佩瑾小姐主講「收藏的印記─北宋汝窯在十八世紀清宮流傳的經過」、書畫處助理研究員陳韻如小姐主講「風格‧時代─如何面對一張畫」；下午場由書畫處助理研究員何炎泉先生主講「故宮所藏晉唐法書名蹟」。午休時間則播放故宮3D動畫「國寶總動員」。活動當天由本系李聖光主任開幕，首先由器物處余佩瑾小姐從御製詩、畫冊、多寶格以及宮中檔的紀錄來看北宋汝窯於十八世紀清宮流傳的情形，並利用大量圖片資料，介紹絕妙好瓷的美麗與珍貴，台北故宮所藏汝窯共有二十一件，每一件都是值得細細品味的珍品。接著陳韻如小姐利用其對於書畫的認識，闡數書畫不僅僅是「時代」與「風格」的不同，而是要思考一張畫是何時、何處、何人、為何而畫。最後是何炎泉先生藉由故宮博物院所珍藏的晉唐法書名蹟，帶領學員一同窺探晉唐這兩個中國書法史上的典範時期，透過這些希世珍品的介紹，讓學員更能體會故宮藏品傲視全球的偉大。三場演講在下午4時圓滿落幕，學員們都非常滿意此次活動，並從文會堂移師到本館參觀展覽，讓學員們對活動內容有更完整的認識與概念
6. 98年3月18日下午1時30分至3時20分，本系於東吳大學外雙溪校區第二教研大樓D0419教室，舉辦「97年度大學教學卓越計畫：師生共有之文化寶庫─探索博物館文物與典藏文獻活動營~導覽人員培訓課程」第一梯次，當天共有87人出席。邀請國立故宮博物院教育推廣處助理研究員張沛誼老師，為大家演講「停、看、聽─博物館導覽學習模式」。活動由本系李聖光主任開場，張沛誼老師以她豐富的博物館導覽經驗，用深入淺出的方式為大家闡述導覽的相關知識，提出了「探索式學習」的觀念，以知識探索活動為主的學習策略，讓參觀者主動參與，對學習情境與學習目標較為了解。而在探索式學習中，導覽員扮演的是資源提供者、輔導員也是催化者的角色，目的為引導並鼓勵參觀者尋找答案，但不直接提供答案，這種學習方式相較傳統的被動式學習，更能引起學習者興趣，並加深參觀者的印象。最後老師也利用故宮博物院網站上的線上學習小遊戲，與台下學生進行互動，相信學員們對於導覽又有更進一步的體認。
7. 98年3月25日下午1時30分至3時20分，本系於東吳大學外雙溪校區第二教研大樓D0419教室，舉辦「97年度大學教學卓越計畫：師生共有之文化寶庫─探索博物館文物與典藏文獻活動營~導覽人員培訓課程」第二梯次，邀請國立故宮博物院教育推廣處助理研究員霍強生先生，講題為「博物館的詮釋與導覽」，當天共計82人出席。主講人霍強生老師擁有多年導覽經驗，首先從「博物館的定義」帶大家瞭解博物館是「一座以服務社會為宗旨的非營利機構，不論觀眾到館參觀之目的為何？我們都必將與展示物件發生互動關係，因而，導覽員居中扮演了不容忽視的角色。接著霍老師以導覽員的身分，介紹故宮精心製作的動畫片「國寶總動員」中出現的藏品，藉由與台下學員的互動，讓學員能夠對於導覽有初步的認識。再來以「博物館的詮釋」為主題，強調展覽時須注意的原則：不論是靜態或是動態的表達方式，都需利用視覺上的吸引力並與參觀者熟悉認識的環境相銜接，提供正確但不過度的資訊，表達明確而且盡量深入淺出。接著是「觀眾的認知」，霍老師以「皮亞傑認知發展階段」、「賽爾曼社交認知階段」說明導覽人員需要配合各年齡層的學習者，進行最適切的詮釋。
8. 98年4月8日下午1時30分至3時20分，本系於東吳大學外雙溪校區第二教研大樓D0419教室，舉辦「97年度大學教學卓越計畫：師生共有之文化寶庫─探索博物館文物與典藏文獻活動營~導覽人員培訓課程」第三梯次，再度邀請國立故宮博物院教育推廣處助理研究人員霍強生先生，為大家主講「導覽技巧經驗談─以國立故宮博物院為例」，當天共有81人出席。霍強生老師延續上一梯次的主題，以「導覽活動的策略理論」作為開場，提到博物館導覽活動應包括博物館的物件、所要呈現的展覽環境與主題內容、以及導覽教育人員與觀眾等四個部分，依其博物館的宗旨、特性、藏品、展示特色、人員專長等，來發展規劃不同性質的教育活動。除了考量配合活動主題內容及學習者的特性之外，整體性概念的建構、活動安全性、教育人員與參與者之間的互動性、參與者的直接體驗、經驗的分享及立即的回饋等，都是規劃活動是必須考量的因素。接著談論「導覽人員的角色與認知」，導覽人員在展覽與觀眾之間扮演的是「藝術推手」與「展覽詮釋」的角色，必須同時具備「鑑賞知能」以及「導覽技能」，是幫助瞭解文物各種不同方面的知識，也要帶領大家去體會展覽的內在，經由欣賞展覽文物而心有所感的產生思考，並藉由與現實日常生活中相關的主題得到啟發而達到教育學習的目的，提升參觀的品質與效益，達到寓教於樂的學習效果。最後在「導覽解說、提問技巧」方面，要與參觀者建立親近的關係，利用教諭式、刺激反應式或發現式的方法進行簡明扼要、深入淺出的介紹，讓觀眾重新認識與利用博物館的功能。
9. 98年4月25日，本系舉辦「97年度大學教學卓越計畫：師生共有之文化寶庫─探索博物館文物與典藏文獻活動營」系列下之「史蹟導覽」活動，此次主題為「英雄的風華與落寞─張學良故居參訪」，報名情況非常踴躍，除了學生之外，本系李聖光主任、關玲玲老師夫婦、黃兆強老師夫婦、何宛倩老師夫婦、葉言都老師以及黃詠莉助教等共計38人出席。活動當天上午9時自東吳大學外雙溪校區出發，前往目的地新竹縣五峰鄉清泉部落。四、五月份正是油桐花盛開的時節，驅車前往目的地途中，山間的油桐花瓣隨風灑落，美麗的「四月雪」景緻更增添旅途的樂趣。經過三小時的車程，首先抵達餐廳品嚐結合客家與原住民特色的風味餐，接著在專業導覽老師分組的帶領下，走訪張學良故居。張學良故居其實是於新址上根據故居原貌重建之日式木造房子，空間不大，裡面陳列張學良相關的歷史書籍、照片與他使用過的物件，並設有一間紀錄片播放室，除了利用大事年表呈現張學良的一生外，另將重點放在張學良與原配于鳳至女士以及紅粉知己趙四小姐之間，至今仍為人津津樂道的感情生活。透過導覽老師們的解說，我們對於這段長達13年的幽禁歲月有了更深的體認。離開張學良故居之後，大家在葉言都老師的引導下，前往同樣位於清泉部落的「三毛夢屋」，傳奇作家三毛曾在此居住三年，期間完成許多膾炙人口的作品，並與在地原住民結為好友、擁有許多共同生活的經歷，也使得清泉更多了幾分文學氣息。走過驚險萬分的高空吊橋後，來到張學良故居原址公園，一旁還有大眾足湯，大家在此稍作休息後便啟程返回學校，結束這充滿歷史、文學與美景的一天。
10. 自98年3月7日始至6月20日止假國立故宮博物院圖書文獻大樓4樓視聽室上課，本次課程分基礎班、進階班。基礎班隔週週六上午9時至12時（3小時），進階班隔週週六下午1時至4時（3小時）。此活動於本系以及故宮網頁上公告，開放社會人士報名參加。基礎班有50人報名，進階班有16人。其中不乏來自本系以及各大學歷史學系研究所及相關研究所的學生。每單元編有講義，並採專題方式進行，基礎班以教授滿文字母、基本會話為主，以培養再進修滿文，近而從事滿文翻譯的人才。進階班限定修過基礎班者報名，以《宮中當滿文奏摺》、《滿文起居注》、《滿文實錄》、《滿文大藏經》、清代檔案有關臺灣之資料，及故宮所藏之滿文檔案等為教材。開授的兩個班級上課講義都置於網頁上，以PDF檔的形式提供下載，希冀達到數位學習的功效，或協助缺課的學員能跟上進度。
11. 探索博物館文物與典藏文獻活動營參加人次表 日期 實際出席人次 第一梯次（97/11/15）85 第二梯次（97/11/29）197 第三梯次（98/03/18）87 第四梯次（98/03/25）82 第五梯次（98/04/08）81 第六梯次（98/04/25）38 總計570人次 12. 「滿文經典研讀班」參加人次表 日期 實際出席人次 基礎班 50 進階班 16 13. 為鼓勵本系學生了解與歷史相關之文化產業的實務和運作（例如：博物館策展、管理、導覽和典藏文獻，以及新聞媒體事業等），以達成更有效率地結合「史學」與「職場實踐」，特擬定東吳大學歷史學系暑期學生實習辦法。97學年度暑期實習分配表如下： 單位 實習人數 國立歷史博物館研究組1名 國立歷史博物館展覽組1名 總計2名 子計畫聯絡人：歷史學系李聖光老師，分機6171