執行內容 :

語言教學中心負責全校性共同英文課程，為幫助學生分入適合其程度之「英文（二）」級數，語言教學中心每學年第2學期於「英文（一）」進修學士班舉辦「大一新生英文能力分班檢測」，作為「英文（二）」分班依據。而為增進學生國際溝通英語文能力，提升畢業生職場競爭力，於暑假期間辦理為期3週共72小時之暑期密集課程，課程以英文測驗為學習重點，每週上課4次，一次6小時，以密集的語言訓練模式，強化學習效果，此外，學生須於課程結束後報考英語檢定測驗，以實際的考試成績檢視其學習成效。在課程方面，語言教學中心除了開設全校性共同科目必修課程「英文（一）」、「英文（二）」以及補救課程「深耕英文I」、「深耕英文II」之外，為幫助學生提升職場競爭力，語言教學中心更進一步開設「實用英語學程」，98學年於城中校區試辦，99學年二校區正式開辦，提供多元的課程內容，輔以舉辦學生學習講座，幫助學生與職場接軌，修習學生踴躍。

在推動外語自學的策略上，購置線上外語學習軟體，讓學習者能夠自由運用，增加練習英語機會。此外，為提供更多元的學習管道，讓學生在課餘時間也能接受老師的專業輔導，語言教學中心專任教師開設「英語文加強班」5週課程，每週上課1小時，協助學生利用課餘時間精進個人英語能力。同時透過「東吳大學英語學習手冊」幫助學生了解並善用學校提供的各項英語學習資源。學生可配合「外語學習護照」訂定學習計畫，透過參加語言教學中心所舉辦的各類學習講座、至外語自學室使用學習教材等方式，隨時記錄、檢視學習歷程，逐步累積外語實力。

計畫時程 :

預期具體成果 :

2-1-1建立課程評估、檢討及改善機制

3-2-2建立全校性基本能力指標（如語言能力、資訊能力等）及輔導措施

4-2其他具體特色之作法

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:

2-1-1建立課程評估、檢討及改善機制
「實用英語學程」－每學期舉辦學習講座1場，邀請具實務經驗之講者進行經驗分享，以幫助學生能將所學和職場接軌。此外，在師資專業成長方面，透過每學期舉辦1場教學工作坊以建立教師個人專業成長機制，提升教學技巧與授課品質。

3-2-2建立全校性基本能力指標（如語言能力、資訊能力等）及輔導措施
辦理「英文暑期密集班」，經由為期3週，每週24小時縝密的課程訓練，增進學習強度，課程過後並透過英語檢定測驗檢驗學習效果，以掌握課程效益。

4-2. 其他具體特色之作法
a.「英語文加強班」－開設包含發音、字彙、文法三類課程，幫助同學利用課餘時間增進英文基礎，預計每學期參加學生350人次。
b.「東吳大學英語學習手冊」－編製「東吳大學英語學習手冊」協助東吳大一新生能透過手冊的指引按圖索驥，找到適合自己的英語學習方式，以有效運用學校各項資源，因而獲取多元的英語進修方向及培植英語實力，手冊發放對象為全校之大一新生約2700人。
c.「大一新生英文能力分班檢測」－於「英文（一）」班級進行閱讀及聽力分班考試，將約140名「英文（一）」進修學士班學生分入合適的「英文（二）」初級班和中級班。
d.「外語學習護照」－學生可經由「外語學習護照」推薦的語言訓練、參加學習活動等方式充實外語能力，幫助學生檢視外語學習歷程，豐富自己的外語學習履歷，並鼓勵學生實踐外語自學計畫，105-2舉辦1場獎勵申請活動，獎勵學生在外語自學上的努力。
e.《SAMMI英語互動學習資源網》之擴充教材及系統更新，新系統不僅教材較切合現況，且更方便師生使用，除傳統使用電腦上網使用之外，更可以使用智慧型手機或平板電腦，讓使用者可以不受時間及空間限制，隨時隨地都可以連線上網使用，靈活運用時間，達到更佳的學習效果。
f. 採問卷方式進行計畫管考，針對參加「實用英語學程」講座活動師生進行問卷調查活動之滿意度，及選讀本學程學生進行課程相關的問卷調查，藉此瞭解師生對講座活動及課程內容之意見，以作為課程修正及未來發展方向規劃之依據。預計講座滿意度和課程整理滿意度均可達7成。

計畫執行成果摘要 :

語言教學中心為幫助「英文（一）」學生分入適合其程度之「英文（二）」級數，在經過為期近一年之英文閱讀、語練課程訓練之後，於106年4月15日舉辦「英文（一）」多益英文會考，2,291名學士班學生受測；另於106年5月2日舉辦「大一新生英文能力分班檢測」，共有161名進修學士班學生參加。考試成績佔「英文（一）」修課學生課程學期總成績10%，並作為「英文（二）」分班依據。除了全校性共同科目必修課程「英文（一）」、「英文（二）」以及補救課程「深耕英文I」、「深耕英文II」之外，為幫助學生提升職場競爭力，語言教學中心更進一步開設「實用英語學程」，提供多元的課程內容，修習學生踴躍，106年度共有623人次學生修讀課程，並舉辦2場學習講座，共有54名師生參加。

而在推動外語自學的策略上，購置線上外語學習軟體，讓學習者能夠自由運用，增加練習英語機會，106年度《Easy Test 線上英語能力測驗評量》、《SOSA英語影音學習資源網》及《SAMMI 英語互動學習資源網》3個學習平台累計點閱18.1萬人次。同時，為提供更多元的學習管道，讓學生在課餘時間也能接受老師的專業輔導，語言教學中心專任教師利用午休時段或第9節開設「英語文加強班」課程，總計106年度共有11位老師投入「英語文加強班」，開設21門課程，參與學生數達1172人次。同時，語言教學中心透過「東吳大學英語學習手冊」幫助學生了解並善用學校提供的各項英語學習資源，106年度發放「英文（一）」76班，共2,565名學生領取。此外，學生可利用「外語學習護照」訂定學習計畫，透過參加語言教學中心所舉辦的各類學習講座或至外語自學室使用學習教材等方式，隨時記錄、檢視學習歷程，逐步累積外語實力。為鼓勵學生經由「外語學習護照」實踐學習計畫，舉辦學習獎勵活動，106年度共有8名學生獲獎。