執行內容 :

時代不斷進步，新的科技改變了人們的生活方式，教育的模式、方法和型態，也開始快速地改變，呈現出更多元的樣貌。
近年在網路科技快速發展下，帶來更多元的知識接觸與學習機會。網路世代的教與學，有著完全不同的面貌，這將是傳統教育體系未來必須面對的事！
本計畫在SWOT分析後，律訂四個行動方案。希望在有限資源下，支應教師運用教學科技，創造最佳的資源效能。
展望未來，本計畫提出「課程雲」創新規劃方案，預計在五年內，讓東吳大學能以數位課程大學校立足，不止是教材上網，而是革命性的、多元化的數位學習。本規劃本年度以一個行動方案執行。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-1-3提昇教師教學品質之特色做法(如強化與產業界之連結、企業講師之引進、教師之能國際化、進修辦法或其他具學校特色之做法)
4-2其他具體特色之作法

有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
1.提供線上教學系統環境，跟上時代潮流與趨勢，從環境基本面促成教學的現代化、科技化與效率化，提昇教師教學與學生學習成效。
2.建立資源與支援，解決網路移民世代之數位資訊能力落差，典藏教師之教學範式，降低重工以提昇備課效能。

計畫執行成果摘要 :

一、本計畫以導入最適合本校的教育科技為主要理念，協助改進教學內涵，提升教學品質。
二、年度計畫目標包含：支應教師運用教學科技、提供最適教學平台、維運各設備器材、推動創新的雲課程方案。整體計畫完成後，本校在數位學習系統、數位教材製作、空間設備器材、軟硬體資源借用及數位教學線上課程等面向上，將更具實用性與多元性。
三、本計畫包含五個執行方案：數位學習平台精進、遠距課程與數位教材製作支援、遠距與未來教室升級與維護、行政Moodle系統建置推廣、課程雲支持體系建構及企畫細節規劃。前四項方案均100%達成，第五個行動方案因執行中期需用空間無法使用，僅完成30%。預算支用率達94.8%。
四、本計畫執行成效特別突出部分，包含：
（一）遠距教學課程開設與支援情形：由於推動得宜，106學年度遠距課程數大幅提昇。105年下學期為13門而106年上學期則提昇至20門遠距教學課程。
（二）Moodle成為校內最繁忙系統之一：Moodle數位教學平台使用率及教材上傳率大幅提昇，1061之課程瀏覽量已達570萬次，教材上傳率也達到70%，平均流量佔全校主機前三名，為全校師生使用率最高之平台。
（三）Moodle平台效能穩定領先：Moodle數位教學平台在同仁精細地調校下，效能及穩定性大幅提昇。經以Google Page Speed檢測，使用者體驗分數86分，領先其他各校Moodle平台。
（四）教學影片製作量大幅提昇：教學實驗室多元化完成後，利用率大幅提昇，尤以教師利用攝影棚拍攝課程影片部分，成效亮眼。兩個月間，協助9位老師完成數位課程製作，拍攝時數達77小時，共製作完成143影片。對課程數位化，產生巨大貢獻。(106年1月~12月：452支影片、291小時)
五、國內數位學習與網路教學已行之有年，本校過往由於網路學園的系統不佳，以及數位教材製作門檻，發展較為緩慢。近三年來在計畫性的推動下，大幅改善了環境限制，除了提昇了教材製作支援能力，數位學習平台也已成為校內使用率最高的平台。只要願意，教材的數位化、網路化可以一步到位，趕上國際水平。展望未來，全球教育體系投入網路課程、線上學校將更為普遍，虛擬化學習的環境，將逐步成為教育的主要幹道。面對此一情形，本校應策略性地持續精進，投入更多，勇往直前。