執行內容 :
理學院為強化理論與實務結合之教育理念，透過擬訂之實務課程推動策略，並以課程分流為基礎，研擬實務課程等各項設計、精進、推動與補助支援系統等配套措施。本計畫擬邀集更多合作公司積極協調安排、開設相關實習融合課程、深化實習內容外，實務性課程中透過國內企業參訪，引進產業趨勢中各行各業的菁英分子為協同教學的業師，使課程探討的議題更貼近社會需求，以共同培育相關產業所需人才。藉由教師與業師共同授課，透過教材與教法共同的設計，使課程理論與實務兼具，提升學生的自主學習能力、實作訓練和規劃實務實習制度，期使學生能夠對目前產業需求趨勢及未來就業方向有更為明確且深入的了解，為學生未來產業實習與就業奠定良好的基礎。
計畫時程 :
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行動方案名稱：開設實務課程並結合業界實習規劃 |
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培育數學相關產業人才行動方案：學生電腦教室Matlab維護升級。 |
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培育數學相關產業人才行動方案：學生電腦教室新購個人電腦和伺服器。 |
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培育數學相關產業人才行動方案：開設專業實務課程 |
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培育物理學相關產業人才行動方案：3D建模工作坊 |
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培育物理學相關產業人才行動方案：3D實作工作坊 |
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培育化學相關產業人才方案：購置電化學實驗實作設備-動態塗佈旋轉電極組 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-採購實務課程儀器酸鹼度計 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-酸鹼度計儀器安裝、驗收 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-採購實務課程儀器TCD偵測器 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-TCD偵測器安裝、驗收 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-完成TCD偵測器儀器人員訓練及撰寫使用手冊 |
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培育生物科技產業人才方案：開設實務課程並結合業界實習規劃-完成低溫震盪培養箱採購、驗收及使用於學系各項課程中 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：心理學系開設實務實習課程 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：心理學系購置生理回饋相關訓練儀器 |
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培育化學相關產業人才方案：開設實務課程並持續執行實務實習規劃 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：召開實習成果報告會或發表會 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：配合人才培育目標聘任業師 |
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行動方案名稱：積極推動雙師教學制度 |
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十月 |
十一月 |
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培育數學相關產業人才行動方案：推動實務課程引入有經驗業師共同授課 |
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培育生物科技產業人才方案：聘任業師協助教學工作 |
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培育化學相關產業人才方案：開設實務課程並持續執行實務實習規劃 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：推動雙師教學制度，聘任業界督導 |
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行動方案名稱：推動服務學習融入課程 |
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十一月 |
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培育物理相關產業人才方案：偏鄉小學科學活動 |
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培育物理相關產業人才方案：家扶科學營 |
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培育生物科技產業人才方案：106學期於核心實驗課持續推動環保志工培訓活動，並加強相關研究。 |
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培育化學相關產業人才方案：依104-105年度學生的回饋、經驗，於分流課程融入服務學習的精神 |
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培育心理學相關產業人才行動方案：開設服務學習課程 |
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預期具體成果 :
1-1-3提昇教師教學品質之特色做法(如強化與產業界之連結、企業講師之引進、教師之能國際化、進修辦法或其他具學校特色之做法)
1-3其他具體特色之作法
2-1-1建立課程評估、檢討及改善機制
2-1-5落實課程、教學內容與實務、產業、社會發展連結之具體措施
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
開設實務實習相關課程、配合人才培育目標聘任業師並開設服務學習課程，引導課程分流、增加課程創新力、學生學習能學用合一。
計畫執行成果摘要 :
本計畫主要目標包括：（1）強化原有的專業學理基礎與技術操作能力的培育，並將學生安置於不同課程的軌道上，開設與產業界現況更為貼近之實務型課程；（2）使學生符合自身發展性向、興趣及目標，藉由規劃不同導向之課程學群規劃，提供學生適性教育機會，以發掘並發揮個人潛力；（3）循序漸進地培養職場所需之專業職能及抗壓力，使學生所學與業界所需無縫接軌，提升學生就業競爭力，而業界方面也可以減少培訓人才的時間，達畢業即就業、學用合一的成果。因此藉由自我評估院系（所）特色之專業實務能力，重新檢視定位課程，並落實與產業銜接之實務，創新課程教學型態，特規劃以學生為主體的三大行動方案：（一）開設實務課程並結合業界實習規劃、（二）積極推動雙師教學制度與（三）推動服務學習融入課程等。執行成效，藉由情境課程、實習課程、引進業師或企業參訪等，提升學生的自主學習能力；加強實作訓練、規劃實務實習制度，讓學生對基礎課程中所學之學理應用及反思並從實務操作經驗中獲得成就感。最終，學生能及早瞭解及接觸職場，學習如何應用專業知識與技能於實務，儘早規劃學生之職涯發展市場與就業方向，厚實學生就業力與競爭力，為學生未來產業實習與就業奠定良好的基礎，以確實達到「實習即學習」、「畢業即就業」的永續目標。