執行內容 :

生涯發展中心在校園學子的生涯推動上，以「探索」、「參與」、「體驗」、「接軌」四個行動層面為設計，讓不同年級有不同需求的學生選擇其適合的階段參與，並於過程中認識與開展自己的職涯規劃，藉此希望能降低同學們對未來的徬徨與焦慮，因此我們回望過往生涯諮商的個案經歷與進行企業雇主流向調查訪談後，我們將建構「東吳人就業實習平台」藉以串聯整合生涯輔導中的「探索」、「參與」、「體驗」、「接軌」四個行動方案。
在2017年2月份Cheers雜誌的調查中，企業招募新人時，超過7成企業認為具備實習經驗，有助於提高錄取率，企業實習正是「體驗」行動策略中最至關重要的一環，同學經由實習的過程反饋所學，調整面對未來職場的心態與專業，因此全方位多軌道並行的實習策略是重點推動的方向。
如果學生在就學期間能得到成功企業家的親臨指導，這樣的「貼身學習」、「就近指導」是最為有效的學習模式，預計結合校友資源成立典範學習計畫，成員為企業家校友與高階主管校友，以一對三的模式進行一學年的近身指導，帶領同學畢業直接銜接職場，讓同學直接面對企業領導者，將學習方向與未來疑惑得到最寶貴的歷練指導。
　　「探索」、「參與」、「體驗」、「接軌」四個行動層面是同學整個生涯參與的過程，在過程中的所有活動經歷、學習成效與UCAN、CVHS職涯測驗將會與校務分析IR進行介接，藉由IR的分析調整與修正生涯輔導策略，以再回饋給學生最適宜的生涯輔導方針。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-1-1學生學習成效之進步情形(學校得依學生特質訂定基本能力及專業知識及實作能力之進步指標)
1-1-2畢業生就業表現(學校得依不同學門自訂畢業生流向與生涯社會流動、薪資及雇主滿意度之表現指標)
4-1依據各校所選定之「學校發展特色」（如「產學合作」、「國際化(國際交流)」、「研究能量」、「優勢特色」等）所訂績效指標，訂定可檢核之成長目標

計畫執行成果摘要 :

因應現今大學生要能面對激烈的國際競爭、快速變遷的產業結構，本校以「探索」、「聚焦」、「行動」、「接軌」四階段為「經」；以活動規劃、方案設計為「緯」，貫穿大學四年生涯規劃，其理念著重在建構學生系統化的職涯發展歷程；其作法著重在透過測驗（CVHS、UCAN）導引其發展方向，提供專業諮詢；其過程著重在運用測驗結果介接IR校務分析系統，並連結畢業生流向調查，製作各學系UCAN結果報告，辦理導師會議連結學系導師參與討論職涯輔導策略，從個別到全校，一同深化生涯職涯輔導工作；並鏈結企業、校友力量編織就業網絡，創造更多實習與就業機會，共同建構良好的職場發展路徑；同時以多元實習課程，結合大學教育，以實地實作「學以致用」的模式，將理論與實務相印證，引入實務界師資和產業界密切互動，進而共創優質課程、職場學習環境，增進學生就業力。