東吳教學卓越計畫．從基礎紮根到產業連結-東吳巨量發光發亮！
104年度教學卓越計畫成果
東吳大學自94年起執行教育部獎勵大學教學卓越計畫，迄今已邁入第11年，第三期第二階段教學卓越計畫延續第一階段「培育具五育並重及具國際觀之產業人才」之計畫目標，向下紮根、向上發展、橫向整合，除賡續延伸第一、二期教學卓越計畫執行成果，以引領學校達成「培育五育並重及具國際觀之產業人才」的使命與價值觀外，更創新應用巨量資料分析的概念，探究教育資料，為未來東吳大學各項校務發展做最精準之分析與決策。
104年度教學卓越計畫成果影片以關注產業結構變化與社會脈動所需人才之能力，以1.專業知識與技術力、2.全球移動力、3.團隊與合作能力、4.可塑性與學習能力、5.創意創新能力、6.解決問題能力，等6項人才特質，展現社會、產業、師生肯定之卓越成效。
教師教學面
一、揚帆續航：優化教學彰顯表率
本校在教師專業發展方面，以獎優及輔弱雙向策略並行，聚焦於辨識個別教師的成長目標與需求，並提供「客製化」與「分階式」的教學諮詢、研習進修、觀摩增能與社群成長等多元教學合作資源，促進教師之教學經驗傳承與品質優化。
(一) 建立教師多元升等制度：本校為第一所獲教育部授權自審教師資格之私立大學，目前實施之教師升等制度，除一般學術領域教師得以學術性著作升等外，尚包括藝術類科教師以作品及成就證明送審、應用科技類科教師以技術報告送審、體育類科教師以體育成就證明送審等多種升等途徑。
(二) 推動教學改進補助計畫：104學年度第1學期共計補助25件。
(三) 推動教師專業社群補助計畫：自103學年度起，以專案型式補助成立特色跨領域社群，包括：新進教師跨領域社群及Rubrics運用跨領域社群。
(四) 落實新進教師輔導機制：為協助新進教師儘速適應校園環境及各項資源之運用，安排資深優良教師就教學、研究、升等議題分享成功經驗，提供新進教師做為規劃個人職涯之重要參考，發揮母雞帶小雞的引領提攜功能。
二、教學相長：同儕學習標竿指引
為提升學生學習成效，並降低教師授課負擔，本校推行多項教學助理機制，以滿足教師與學生教與學之需求。完備同儕輔導之教學助理制度，除可有效強化學生學習成效與學習動機外，亦使輔導後改善學習成效之學生數顯著成長，進一步也促進教師教學品質之提升。
(一) 隨堂教學助理協助教師教學機制之完備：透過期初、期中培訓與期末成果發表，建立一套完整的教學助理培訓暨認證制度。
(二) 專業知能培訓活動：每年於期初、期中、期末辦理系列培訓活動，例如：Moodle操作培訓、Google雲端工作術、Evernote雲端大腦管理術等講座活動。
(三) 落實教學助理評量機制：每學期進行教師、學生、助理三方教學助理滿意度問卷調查，以瞭解教學助理執行成效。調查結果顯示，認為隨堂教學助理對學生學習與教師教學方面均有相當大的幫助。
(四) 優良教學助理遴選：依據教學助理整學期的成果報告與三方問卷的評量結果進行審查，每學期優良助理人數約為當學期教學助理總人數的前10%。
(五) 通識教學助理補助計畫：為提升通識教學助理制度之質與量，訂定教學助理制度，於學期初舉辦「通識講座教學助理研習會」，學期末「通識講座教學助理成果發表會」，編印工作手冊，培訓優質通識講座教學助理，使充份發揮協助教學功能。
(六) 課程科技教學助理補助計畫：招募及培訓課程科技助理，每學期提供課程科技助理「錄影器材架設」、「影片剪輯」、「網路學園操作」等三項實體課程，以及「智財權線上課程」。
(七) 提供「多元、創新」科技服務：建立全方位數位教材製作服務方案，提供教師「數位影音教材剪輯」、「教學數位投影片製作」、「教材製作申請」、「數位轉檔」、「網路學園平台操作說明」等多元數位媒體之諮詢服務。
| 學生學習面 |
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一、創價學習：豐沛資源多元支援
為讓學生擁有更便利、多元的學習環境，特別建置開放式學習空間，讓學子得以休憩、討論課業。此外更打造了先進未來教室，為老師實驗新式教學法「翻轉教室」，活化學習效率。
(一) 營造「想學、享學」學習場域
秉持著「整合、開放、隨和、共享」理念並汲取國外頂尖大學Learning Commons 概念，於校園完成建置兼具課業討論、活動策劃、空堂休憩等功能的開放式學習空間。
(二) 建構「特色、典藏」圖書資源
為深植本校學生職場競爭力，購置相關培植研究菁英人才、跨領域學科與職能培訓之圖書，並廣為蒐集採購各種考試證照用書、語文檢定與論文研究等參考用書。104年度更透過購置中外文文化及旅遊等相關書籍資料，設置「世界知識圖書專區」、辦理講座及主題書展、影展等多樣推廣活動，以提升師生對世界其它國家的關注及增進多元文化的認識及增強學生職場的軟實力。
(三) 推動「互惠、共享」跨校支援
1. 建置「北一區區域中心網站」、「數位學習平台」、「德語學習平台」、「中文素養檢覈平臺」、「圖書資源服務平台」等各項系統。
2. 開設跨校課程，包含「暑期通識跨校選修課程」、「跨校跨領域教學合作課程」，提供夥伴學生更多元的學習課程及空間。
二、生涯領航：擘畫志向實踐超我
本校為新進學子，提供了第一哩新生定向輔導，依照學生需求建立個人化的職涯探索機制，讓學生適性學習，充分發展個人潛能。我們除了獎勵考取證照的學生，更鼓勵他們規劃未來，化夢想為行動，期盼人人都能成為夢想行動家。對於即將畢業的學生，則給予最後一哩：升學/就業接軌服務，提供職場培訓、薪傳講座、海內外職場就業等方案。
(一) 「提供學習諮詢服務」協助學生進行職涯探索及生涯規劃
1. 建構本校全程輔導機制，提供學生生涯諮詢及就業輔導服務。
2. 整合學系課程資訊及職涯規劃於統一平台。
3. 連結系、所諮商師、主任導師、種子導師及學系導師，建立多元學習輔導支持系統。
(二) 第一哩新生定向輔導：依學系屬性與特色開設包括「校園認同」、「人際支持」、「學習促進」、「資源瞭解」、「生涯規劃」和「身心健康」六類課程活動，協助新生身心適應與學習情境轉銜，調整學習態度與方向，奠定成功學習基石。。
(三) 最後一哩升學/就業接軌：
1. 以「基礎職能」及「職場適應」為主軸，輔以實做演練、典範學習而規劃，協助學生轉銜學校與職場、適應職場，瞭解職場人際互動潛規則。。
2. 辦理「薪傳講座」：邀請傑出校友及專家學者分享自身經驗及產業特色，增進國際及美學觀點。
(四) 推動「夢想行動家」補助計畫及辦理專業證照獎勵輔導方案。
三、寰宇之窗：深耕語言跨際交流
精進學生外語能力，除推廣全英文授課、設立實用英語學程並落實外語檢定畢業標準外，亦鼓勵學生利用課餘時間主動參與外語自學相關活動，規劃並實行個人外語學習計畫，掌握外語自學歷程，善用學習資源，享受學習過程，強化學習成效。
(一) 推廣全英文授課並設立實用英語學程。
(二) 落實外語檢定畢業標準：包括舉辦東吳英文檢定考試並開設日語檢定考試輔導班等。
(三) 英文聽說讀寫增能：包括「e-mail 英文作文批改」服務、推動語文學習角及主題式英語輔導計畫等。
(四) 推動外語自學方案：包括購置《SOSA 英語影音學習資源網》線上隨選英語課程，成立外語自學小組等。
(五) 編製外語學習護照與學習手冊：為使學生依照個人外語學習需求規劃自學進度，語言教學中心編製外語學習護照，內容包含「多媒體教材」、「有聲書籍」、「主題式英語輔導」及「外語自學講座」4大學習方向。 |
| 課程改革面 |
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一、博古通今：博習通才完人之識
在五育均衡之狀態下，以「德、智、體、群、美」為學習基礎，建立優質通識教育。以「五育」為通識課程的基本架構。同時為了實踐理想，又以「身心均衡、專業實踐、人文涵養」為三大基本素養，並據此規劃共通課程的架構。
(一) 厚植基本素養的共同課程：開設包括啟發人文素養、豐富專業實踐及均衡身心發展之共同課程。
(二) 開啟「德、智、體、群、美」五育並重之門的通識教育。
(三) 推動共通課程學習地圖：推動以正式課程紮實五育根基，規劃「共通課程學習地圖」，闡明本校五育全人教育之理念與通識教育之銜接關係和學習方向。
103學年度起以橫向跨類別的方式，連結具有相似主題之不同科目，規劃出數條「特色路徑」，鼓勵同學依其志趣而有計劃性地修習通識學分，使通識科目成為對其真正有所助益的「營養學分」。
二、跨域整合：培育奇崛淵博人才
在知識經濟時代，學生除了具備專業技能，更需跨足其他領域，方可激發無限創意。為此本校開設包括科技管理學程、鑑識科學學程、綠色科學與永續發展學程、創意人文學程等十大跨領域特色學程，強調模擬案例、實地參訪、創意實作等教學方式，讓學子具備「專業」、「創新」「實務」三大知能，方能因應詭譎多變的時代潮流。
三、品保躍升：評鑑追蹤雙軌運行
東吳大學對於教學的堅持，反映在逐年遞增的的優良滿意度上。藉由各項回饋、評量的課程回饋追蹤改善機制，提升了教學效率與品質，透過學習成效長期追蹤，映照出學生歷年在知識與品德上的成長。
(一) 落實「期中教學回饋」及「期末教學評量」機制。
(二) 提供教學評量不佳教師教學改善支援。
(三) 為鼓勵全校教師積極投入教學，擴大辦理「教師教學獎勵」，除提高獲獎教師的獎金額度，並將當選教學優良或教學傑出教師之資歷，用以做為教師申請彈性薪資資格之一。
(四) 學習成效長期追蹤與回饋：依據畢業生問卷調查數據完成統計報告，並函知學系作為課程調整、設計之參考。
(五) 課程雙迴圈回饋追蹤改善機制：實施強化課程之回歸追蹤改善機制，配合推動課程分流，新增課程外審及實施總結性課程，做為強化雙迴圈回饋追蹤改善機制之重點項目。
| 其他特色面 |
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一、成立IR：優化校務政策推動
本校積極建立以證據為本的校務管理機制，透過系統性、科學化之校務資料蒐集，掌握學生學習進展、教師教學發展及課程規劃等縱貫性數據的串聯，進行數據/事證為基礎的分析與研究，尋找學校決策者不易察覺及造成學生學習問題的相關因素，透過資訊解讀而做出最佳化的校務決策，提升學校之校務專業管理及營運能力，並善用教育資源提高學生學習成效。
(一) 成立校務資料分析中心：整合異質力量，跨越單位隔閡，提升溝通效率，建構校務資料分析工作體系。進而在穩固的基礎上，開發各項以實徵資料為基礎(Evidence Based)的資訊智能工具，深層解析數據意涵，以提供決策體系更多面向的決策資訊，不斷提升，追求卓越。
(二) 校務研究資料庫(含學生學習歷程與成效資料庫)建置與管理：已完成教務、學務及校友等相關資料之蒐集及整合，並建置「EXALEAD教務資訊智能平台」；完成「入學與在校成績分析」、「教學評量問卷」、「招生預警分析」、「雇主滿意度調查分析」、「課務分析」、「學生學習成效問卷分析」、「畢業生流向調查分析」、「開課率」、「學習關懷」及「全國註冊率分析」等10項校務資訊分析模組。
(三) 開設IR人才訓練系列課程：104年度共舉辦10場之教育訓練，包含「視覺化分析軟體教育訓練」、「校務研究運作實務工作坊」、「你必須了解你的數據」、、「大數據時代的T型人才戰」麥爾荀伯格、「大數據的衝擊與產業的改革創新」等。
二、全人養成：涵養五育均衡發展
傳承東吳人向來重視的倫理道德、群我意識的價值觀及學生終身學習能力與態度的培養，是本校歷年堅守的教育目標。有鑑於此，教學卓越計畫將「五育」及「國際觀」視為東吳學子必備之軟實力。
(一) 以德涵潤五育─落實東吳8大品德核心價值(守法、禮貌、關懷、尊重、負責、感恩、服務、誠實)，103年並榮獲教育部品德教育特色學校。
(二) 以智開顯五育─透過課程紮實五育根基，實踐本校五育全人教育之理念，闡述通識教育之銜接關係與學習方向。除通識教育外，更以各學院之專長領域及特色，強化學生之專業知能，鏈結各學制課程之教育目標與能力指標，以達到智育之培育。
(三) 以體力行五育─全面體適能檢測，除訂定「體適能標準」並配套實施轉介輔導改善機制，促進師生健康與體適能發展外，並開設有關體育教育相關課程，包括：「校園安全衛生」、「健身運動與全人健康」、「疾病與防禦系統」等。
(四) 以群實踐五育 ─ 四哩養正氣、五育孕完人，包括第1哩-新生定向輔導方案；第2哩-團隊合作方案；第3哩-創新應變方案及第4哩-典範學習方案。
(五) 以美感之五育 ─ 五感全體驗、創意新完人，透過「情境教育」陶冶學生對美的感受，訂定並「美育畢業標準」，開設必修0學分之「美育活動」。
三、學用合一：轉銜職場無縫接軌
在競爭加速的現代世界，本校特設置生涯規劃輔導，由專業教師協助同學發展個人潛能，亦有一系列職場體驗方案，鼓勵學生提早接觸職場。同時各學系亦推動業師教學、企業參訪，並協助學生考取證照；並依照學系院性質不同，安排實習、模擬、實地演練等課程，以落實學用合一。
(一) 辦理職場體驗學生實習方案：分為「學系學生實習計畫」與「個人學生實習計畫」。
(二) 建構職、訓、輔、涯等資訊獲取管道與途徑：包括辦理「UCAN 職業興趣與職能評估」普測活動，及「生涯發展輔導」普測活動等。
四、展望國際：立足東吳放眼全球
為深值學生的國際觀和語言能力，鼓勵師生多方從事國際文化合作與學術交流，培養具前瞻意識的複合型國際人才。並為培育學生全球移動能力，除優化校園既有學習環境與教學資源外，亦透過「學習者訓練」、「測驗技巧訓練」及「學習者主導」等學習模式，辦理各項學習導引活動，協助學生紮實語文能力、拓展學生國際視野。
(一) 「校園地球村」─國際事務志工在地服務方案。
(二) 「寰宇之窗、國際視野」─深耕境外生與本地生互動方案。
(三) 「聚焦國際、語言精進」─強化國際學術課程學習方案。
(四) 「兩岸領航、世界接軌」─兩岸學子交流學習方案。
(五) 「願景實踐、境外揚才」─國際人才培育方案。 | |